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陳孝梅 :百分百責任

編輯日期:2015-9-11 作者/來源:石常春 閱讀:
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昨天,我校在老年大學召開了開學工作會議,同時也是新學期培訓會。會上,來自陶智教育的程龍老師做了《如何打造卓越的教師團隊》報告。年輕的程龍老師他說,面對很多年長的同行,自己不敢說是來培訓,只能說是一個青年教師的成長彙報會。當然,這只是程龍老師的謙虛說法,因爲參會的同事們,會後在交口稱讚,感嘆這次學習真是獲益匪淺。
   程老師的報告裏談了溝通的三要素——環境、氣氛和情緒;卓越團隊要有統一的節奏、文化、精神和信仰;教育團隊需要有一夥人思維、客戶價值思維、結果思維和百分百責任思維。還說到,這世上有兩種人容易成功,一種是瘋子,因爲瘋子選擇行動;一種是傻子,因爲傻子選擇相信。而一個有共同期待的團隊,需要的就是瘋子一樣的領導——想到就去行動做實在事;和一羣傻子一樣的隊員——相信領導和同事,齊心協力實現集體的夢想。這些觀點,讓井底之蛙的我們耳目一新。用楊校長的話說,就是一場“頭腦風暴”。
    下半場的會議中,程老師舉出一個事例:綠燈時,有個行人過馬路,遇到一輛貨車疾駛而來。行人想:“要不要避開呢?不過,現在我走的是綠燈,你開車來是闖紅燈了。即使出事故,也你負全責!”路人仍繼續前行,結果,貨車把他撞飛了。法院判貨車全責,需負擔行人的醫藥費和鉅額賠償金。那行人在這次交通事故中確沒有責任,只是,他從此失去了雙腿。事例說完,程老師一句“行人應不應該對自己負責呢?”,引起了我和同事的深思。
   今天上班時,我把這個例子說給了我的學生們,也讓他們談談“行人該怎麼做”。還聊起我兒時的歌謠:“考試考個大鴨蛋,老師一半我一半,老師沒有好好教,我也沒有好好幹。”他們笑了,覺得有老師和自己一起擔責任也好。接着,我問學生們,老師不好好教,也許會下崗;而“我”不好好幹,就可能一生卑微。那麼,誰該對你的人生負責?家長、老師、還是你自己呢?以後,遇到不喜歡的科目、遇到不負責的老師,遇到學校管理條例不習慣……可不能再任性的喊:“我不學了!”因爲,每個“行人”都該知道:誰來承擔最大的後果,誰就應該承擔最大的責任。
   人在社會中行走,追究責任、評判對錯沒有意義,個人的成長髮展才有價值。不僅是學生,不僅是學習,而是我們每一個人對於自己的人生,都有百分百的責任!