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餘家勝:物理教學中要重視培養學生良好的學習習慣

編輯日期:2015-9-26 作者/來源:石常春 閱讀:
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物理教學中要重視培養學生良好的學習習慣

著名教育家葉聖陶先生說:“什麼是教育,簡單一句話,就是要培養良好的學習習慣”。學習習慣,就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自然表現出來的學習上的習性,是在學習過程中經過反覆練習形成並發展 ,成爲一種個體需要的自覺的、主動的、持久的、自動化學習行爲方式,是一種學習動力、衝擊力、人生內涵的定型。良好的學習習慣,有利於激發學生學習的積極性和主動性,有利於形成學習策略,提高學習效率,有利於培養自主學習能力,有利於培養學生的創新精神和創造能力,使學生終身受益。那麼在物理教學過程中,如何培養學生的良好學習習慣呢?我認爲應該從以下幾方面入手:
   一、培养学生预习的习惯
  課前預習是主動獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,是學習活動中的“主角”,學習中的大量問題,主要靠自己去預習、解決。 掌握聽 課的主動權,使聽課具有針對性。可以提高課上學習效率,有助於培養學生的自學能力。
   二、培养学生会听的习惯
  在課堂上,要逐步培養學生四會:會聽、會看、會想、會說。
  1、高中學生應該成爲學習的主人,不能只是被動地接受和記憶知識,而應該配合老師積極思維,注意老師分析問題的思路和方法。不僅要認真聽老師的講解,還要認真聽同學們的發言,並能聽出別人發言中的問題。
  2、教學中不要以教師的“講”取代學生的“看”,教師提供充分的觀察材料吸引學生看。有教師帶領學生觀察,只給“觀察提示”的半獨立觀察,到完全獨立觀察,使學生逐步掌握通過觀察比較,做出判斷,發現規律的觀察方法。

3、課堂上要讓學生肯動腦子想問題,除了靠教師教學的啓發性外,還要靠“促”,促使他動腦子,要求學生,老師每發一問,人人都要立即思考,準備回答,如果不會,也要說出自己是怎麼想的,堅持這樣做,可以提高提問的教學效率  
三、培养学生务求甚解的习惯
   學習,最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學習好,必須養成獨立鑽研、務求甚解的習慣。反思使人進步,有質疑纔有創新。學習中要積極養成善於提問的好習慣。我們要積極鼓勵學生質疑問題,帶着疑點問老師,問同學,問家長,鼓勵學生刨根問底。學習中還要養成與他人積極切磋琢磨的好習慣,必須努力吸取別人的優點,彌補自己的不足,不斷吸取羣芳精華,經過反覆加工,釀造知識精華。在學習中,不明白的問題還可以使用工具書和資料進行查閱。這方面習慣養成了,終生受益。
   四、培养学生归纳总结的习惯
   學生通過課堂學習獲得的往往是一個個零散的知識點和各種處理問題的方法,如果沒有及時地進行歸納總結,很快就會忘得一乾二淨,更不用說找出各知識點之間的聯繫獲得提高。