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胡志坤:苦練內功 方能成功

編輯日期:2015-9-27 作者/來源:石常春 閱讀:
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爲期七天的武漢大學的科學營已經在學生的依依不捨中落下了帷幕。這次活動的舉辦可謂十分的成功得到了營員和帶隊老師的一致好評。有很多內容讓我感受深刻,武大的規模,校園的瑰麗,志願者的熱情,承辦方的細心......

但是給我感受最深刻的還是營員和帶隊老師的水平。出發之前我雖知道外面的學生可能會比我們的學生優秀,而我所帶出去的十名學生基本上已算的上是我們年級最優秀的學生了,因此不會有太大的差距。然而在活動的過程中有一個團隊漸漸的引起了我的注意,他們是來自華南師範大學附屬中學的營員。活動中他們的嚴格自律以及科學探究中的思路和創意確實讓人驚歎。在專題營的活動中有一個活動叫做“做一天植物學家”,活動要求每一組營員在植物園老師的帶領下通過觀察確定具有探究性價值的問題。在老師的帶領下,營員們對植物園的藤本植物進行了詳細的觀察,研究的問題也要與此相關。通過觀察各組雖然都提出了探究的主題和方向並都進行了調查和統計。但是在所有的小組中,華南師範大學附屬中學營員的報告的到了評委老師和全體營員的一致好評。他們提出的問題是幾種藤本植物在庭院綠化中的可能性。通過對幾種藤本植物的生活習性和生存環境的調查及庭院植物的特徵進行分析,對各種植物能否用於庭院綠化作出了判斷。選題接近生活,很有探究價值,且過程嚴謹思路清晰,邏輯縝密,組員參與度高,分工合理。評委給出的評價是很有科學工作者的風格。在於他們交流的過程中,得知這些學生是真正的對植物學感興趣的,平時在學校的實驗室裏,就能利用顯微鏡製片觀察一些植物組織。而且從他們隨身攜帶的植物誌和植物圖譜中可以看出他們對這次專題營的期待和準備程度。在彙報會上由於這組營員的出色表現而獲得了一等獎。也許學生的心中多少都會有點落寞,因爲沒有獲獎而顯得失落。但是我們的學生不知道的是別人平時的付出不知道使我們的多少倍。所以他們獲獎不是因爲這兩天的表現,而是因爲他們平時的付出。

另外一個方面給我的感受就是帶隊老師的職業精神。和我同一宿舍的老師是來自峨眉二中的徐夢老師。在與他相處的幾天裏我不斷的和他進行教學和班級管理上的交流。通過交流我發現外面徐老師在敬業精神和用心程度上都很值得我學習。在方法上他說爲了讓學生能夠認真的完成試卷,他曾進行這樣的嘗試,告訴學生這次試卷分數印的不夠,願意做的自己去拿,一開始去拿的不是很多但隨着學生回來說剩下的不多了,去拿試卷的同學就更積極了,最後所有的試卷都沒有了,還是有同學想要。這時他就告訴學生先從其他班借兩份回頭再還,這樣所有的學生都拿到了試卷。由於是學生自己要做的,所以做的積極性就很高。從這就可以看出他對教學的思考和對學生心裏的研究。他說曾經他也通過磨時間拉長戰線來提高學生的成績,但後來,時間擠不到了,就只能通過思考琢磨如何向課堂要效率了。他對高考題型的研究和應試技巧的總結真的很讓我目瞪口呆。平時閉門造車的我一直自以爲是,通過與外面老師的交流我發現我的方法陳舊了,我的思想落後了,我的職業精神滑坡了。

從上述兩個方面我的最大感受就是苦練內功才能成功,客觀的困難不是阻擋我們前行的絆腳石,主觀上的消極纔是我們無法走出的陰影。希望這次活動能給我和我校的營員帶來的震撼足以讓我們找到奮鬥的動力,突破瓶頸走出困境。